TTVS商業經營科 | 科務發展計畫

國立草屯商工商業經營科科務發展計畫

106.03.29 修訂

商業經營科 SWOT 分析矩陣表
一、優點 (Strengths)	三、機會 (Opportunities)
師資陣容堅強，教學經驗豐富，均為合格專任教師，且全部教師都具有碩士以上學位。本科教師年齡層分佈廣泛，年輕教師具有高度教學熱誠，資深教師經驗豐富，教學經驗得以傳承。歷屆校友在升學表現及就業發展皆有良好表現。校園設備及各項軟硬體新穎，並可提供社區所需資源，能吸引學生就讀本校。學生上下學皆統一搭乘專車，準時上下學，安全無虞。設置各種技能檢定場地，學習實務技能，取得專業證照便利。	就業市場專業化之時代，本科配合政府積極推動證照制度，有利學生就業。服務業產值占全國總產值達 70%，商業服務已經是台灣的重要產業。與鄰近科大策略聯盟，搭配中部地區的中小型企業，有利於產學協同教學合作。配合商業競爭時代，本科開設行銷學、門市服務實務等課程配合時代需求，有利於學生未來就業。

二、缺點 (Weaknesses)	四、威脅 (Threats)
本科班級數為其他科的兩倍，推展科務及凝聚科的向心力較為困難。	十二年國教，學生有就近入學趨勢，而南投地區學生來源較少。少子化之後，本科招生人數為他科的兩倍，學生入學素質較為分散。

依據教育部公佈之「商業職業學校商業經營科之教育目標」商業經營科以培育公民營機構之商業經營基層人才為目標。為達成此一目標，應加強：
- 傳授有關商業暨服務業所需之現代經營技術及基本知識。
- 培養企業經營管理之知能。
- 涵養誠信、勤奮及熱忱之工作態度。
本校商業經營科以培育商業暨服務業所需之現代商業經營之基層人才，傳授有關商業技術與基本知識，重視提昇人文素養及繼續進修之能力為目標。並期待本科學生能獲得下列之行為目標：
(一) 商業經營科職場行為目標：
1. 了解正確的職業價值觀念。
2. 知道職場工作習慣及環境。
3. 尊重智慧財產權及體會團隊合作的重要。
(二) 學生生涯規劃行為目標：
1. 認識自己及明白未來之定向。
2. 體會時間管理的重要。
3. 描述自己的生涯規劃圖。
(三) 專業能力行為目標：
1. 培養學生商業經營與電腦應用之基本能力。
2. 培養學生一般資訊系統之操作應用於商業能力。
3. 培養學生記帳與會計資訊結合之能力。
4. 培養學生對商業經濟環境的基本認識。
5. 培養學生對金融與證券投資實務的基本認識。

商業經營科中程計畫執行項目與摘要說明表
序號	項目	摘要說明
1	配合新課程調整軟硬體設備	配合 107 新課程，調整教學軟硬體設備，採購商業虛擬經營軟體。
2	教師專業進修	配合 107 新課程，辦理教師研習，增進本科教師新課程專業教學能力。
3	產學合作	邀請業界專業人士蒞校講座，分享實務經驗。
4	教師學習社群	安排科教師學習社群討論時間，定期分享教學經驗與新課程教學專業。

商業經營科長程計畫執行項目與摘要說明表
序號	項目	摘要說明
1	數位學習	設置數位化教學軟硬體，資訊融入教學提升教學品質。
2	務實致用	專題與業界合作，搭配實習制度，縮短產學落差。
3	職業道德教育	加強學生職業道德、企業倫理、生命教育等軟實力，提升人文素養。
4	終身學習	持續鼓勵師生不斷進修，促進自我成長，符合學習型社會之需求，以達終身學習之目的。